随着社会的发展，教育的不断改革和普及，人们也越来越重视学生的教育，因此家长们也十分关注教育的政策，提前了解以备不需，毕竟教育政策的改革将会影响学生的学习状态和变化，家长们也不得不关注，避免孩子吃亏。

　　中小学一般是小学6年中学3年的情况，这也是人们常说的中小学6+3，可不是从何时起，出现了小学5年，中学4年的情况，且这两者也引起了争议，有人提出质疑，觉得“6+3制”时间过长，反而耽误了学生的发展，因此有些家长则喜欢是5+4，而有些家长且希望是6+3。

　　不知何时，出现了义务教育由六三制改为五四制的声音，甚至连具体实施时间都公布，这让一些家长有些担忧，但最后才发现是谣言，且相关部门，教育部也表示：消息不属实，且教育部目前无相关政策出台，因此家长也可以放心了。

　　6+3制”是学生适应最久一种方式，可以给孩子适应校园氛围的时间长，且学校年龄都是比较相仿，而到了初中却会有很大的变化，六三制下，孩子们能多享受一年童真单纯的小学生活，也可以为接下来的初一校园生活有更多的心理缓冲期。但弊端是在当今教育内卷的情况，学生学习时间则是很重要很关键的，六三制固然能给孩子有一个心理缓冲期，有一个更加扎实的基础，但在这个竞争激烈、信息瞬息万变的时代，一年对孩子们来说实在是太长了。

　　5+4制”可以延长初中学习时间，可以更好地为中考铺路，中学阶段，不仅语数英课程难度陡增，孩子增加了不少学习的压力，但在五四制下，孩子们的小学阶段减少了一年，这一年的时间被放置在了中学阶段，因此，孩子们能有更多的时间和精力来学习中学课程，为中考打下坚定的基础。弊端：很容易让孩子“地基”不稳，六年级的存在虽然可能太过轻松，但能帮助孩子对过去五年的学习查缺补漏，形成一套完整的知识系统，这种逻辑思考的能力对孩子未来的深入学习十分重要。但在五四制下就缺少了回顾这一过程，孩子以往掌握不牢靠的知识点和方法论。

　　最后不管学年制怎么变化，学生的努力是最重要的，也是最关键的，最重要的不是制度上的改革，这只是一个辅助。对孩子们来说，走向成功最重要的是孩子本身的学习习惯和品质，只要学生肯付出时间，专注地汲取知识，相信定能学有所成，成为国家的栋梁之才。

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